坚持目标导向，培养适应需求人才。以新时代“三农”发展对人才素质要求为导向，以服务国家粮食安全、农业绿色生产、生态文明建设为契机，深化人才培养改革。聚焦战略需求，精准配置资源。深化教育教学过程、管理、考核全方位改革，按需配置教学资源，以学生为中心，以教师为根本，不断优化教风和学风，培养满足乡村振兴和农业强国建设需求的复合创新型农科人才。聚焦产业发展，优化专业结构。围绕服务支撑国家乡村振兴战略、安徽省新兴产业和未来产业需求布局新专业、升级老专业，停招或撤销与现代产业需求结合不紧密的专业，以新农科、新工科、新文科建设为契机，打造特色优势专业集群，形成农工商一体化高质量发展新格局。聚焦用人需求，深化交叉融合。坚持OBE教育理念，围绕农业全产业链发展需求，对标职业标准要求，突出学生跨学科思维培养，推进农、理、工、文多学科交叉融合，整合学校、政府、企业多方资源，全产业链培养适应现代农业发展需求的高质量人才。

深化科教融汇，夯实科研创新能力。依托资源链夯实创新根基，借助任务链激发创新活力，通过成长链塑造创新品格，构建“平台-项目-成长”一体化科研育人新生态，推动科研资源高效转化为育人效能。延伸科研平台资源链。全面开放共享茶树种质创新与资源利用全国重点实验室等98个省部级以上科研平台，深化与“1+5”农业科技创新联盟单位合作，构建覆盖基础研究、技术攻关与示范推广的全链条科研育人体系，打造稳定可持续的科研育人支撑体系。融入团队项目任务链。强化大学生创新创业训练计划项目立项、管理与考核，实施“早进团队、早进项目、早进实验室”，引导学生围绕导师研究领域、产业技术难题等进行研究选题与跨学科探索，真正达成“研为教用、教因研活”。打通创新人才成长链。构建“科研-竞赛-深造”一体化成长通道，推动本科生进入科研院所、高新技术企业及农业科技公司创新创业，形成“科研出成果、教学出人才、人才反哺创新”的良性循环。实施拔尖创新人才培养计划，创新“3+1+2”本硕贯通培养模式，助力拔尖创新人才茁壮成长。

深化产教融合，筑牢专业实践能力。坚持“以实践问题为教学案例、将课堂延伸至田野山林”，聚焦人才培养与产业需求的精准契合，以“嵌入产业环-融入生产环-深入服务环”三环联动机制，打通产教融合“最后一公里”，全面锤炼学生解决复杂问题的系统思维及实战能力。嵌入产业环，打造产教融合“实训地”。依托学校与地方共建的8个区域性综合试验站、32个特色试验站、199个科技小院以及繁昌创新港等校外实践基地，构建以“综合站+特色站+科技小院+创新港”四维实践育人体系，有效整合全省产业园区、现代农业示范区和龙头企业等实践育人资源。融入生产环，打造实践能力“练兵场”。构建“地方出题、高校解题、产业验题”的闭环运行机制，深化与安徽农垦、老乡鸡、欣浩翔等龙头企业协同育人，将产业发展实际问题转化为教学项目，在服务企业发展中开展“问题诊断、技术集成、品牌打造”等综合性实践教学。深入服务环，打造人才输出“直通车”。聚焦政府、企业等单位用人的实际需求，办好 “皖垦创新班”“老乡鸡店长班”以及基层定向生培养等“订单式”人才培养项目，实施校企双导师制、联合考核制，实现“招生-培养-就业”一体化贯通，形成“培养-使用-反馈”的良性闭环。

（作者：张志平 初审：汪钟凯 复审：郑雪林 终审：曹雷）