党的二十届三中全会强调，高校要完善学生实习实践制度，着力加强创新能力培养；要深化教育评价改革，助力教育强国建设。学校认真贯彻落实党的二十届三中全会精神，以人才培养方案修订为契机，持续深化教育机制体制改革，强化实践育人过程管理、完善教学评价体系，培养德智体美劳全面发展的堪当民族复兴重任的时代新人。

聚焦四新建设，强化人才培养方案优化。注重交叉融合。学校以立德树人为根本，针对“三农”发展新要求，坚持“通专结合、理实并重、交叉融合”的原则，注重培养人才的跨学科创新思维，强化通识和专识教育的融合，协同推进理论和实践实习课程的深度互通，探索前沿知识与学科交叉融合的新范式。全校共设置了交叉基础课新课程70门，针对不同专业特点共选择开设44门新课，同时各专业结合专业建设和行业发展调整革新融合课程230门。注重产教融合。建立产教融合、科教融汇机制体制，走好新时代“大别山道路”，将学科优势、科研优势和资源优势转化为育人优势，建立与“四新”建设要求相匹配的新型农林人才培养新模式。

聚焦制度建设，强化实践育人实效提升。注重制度建设。强化“五育并举”，出台实践育人管理制度，注重教室第一课堂、校内课外第二课堂、校外实践第三课堂和网络第四课堂“四个课堂”有机融合，在人才培养方案修订中增加实践教学的学分比例，各专业实践教学学分均达到总学分的20%以上。注重资源整合。用好试验站资源，探索“产教融合、科教融汇”新路径，推动教育链、人才链与创新链、产业链有效耦合。试验站以公共实践、专业实践2个本科实践教学类型为重点，以试验站涉及的粮油作物、园艺和畜牧水产3个产业类型为基础，构建公益劳动与农事操作等7个实践教学模块，打造60门菜单式精品课程，形成“23760模块化菜单式”实践育人模式，实现在生产一线培养学生专业应用能力。

聚焦双创教育，强化全产业链人才培养。注重创新创业能力培养。构建“理论-实践-实训-孵化-实战”五位一体创新创业教育体系，制定创新创业教育课程学分认定细则，通过科研训练、学科竞赛、创新创业项目、发表学术论文、申请获批专利、参加学术报告讲座、参加企业培训等方式，由学生自主取得创新创业学分，满足学生兴趣和个性化需求。注重全产业链育人。围绕全省主导、特色产业，整合校内专家、相关高校科研院所专家、地方推广专家、企业技术专家，组建优化42个县域农业产业联盟和57个科技特派团，形成专兼职结合、校内外融合、跨学科交叉的全产业链师资团队，从上游的品种选育、栽培到下游的加工和市场开拓等全过程开展人才培养，提升实践实习教学质量。

聚焦成果导向，强化教学评价体系完善。注重成果导向。以成果导向教育（OBE）理念推动本科人才培养的规范化、科学化，准确定位新时代专业人才培养目标，实施一流生源、一流专业、一流师资、一流课程、一流教材、一流教学评价等“六个一流”工程，培养学生表达能力、解决实际问题能力、社会担当能力。注重教学过程考核。秉承“学生中心、产出导向、持续改进”的基本理念，修订《安徽农业大学本科人才培养质量评价管理办法》，科学设计课程考核内容和方式，适当提高课程挑战度，推动以能力培养为导向的考试方式变革，实现从“学习成绩”考核向“学习成效”评价转变。

下一步，学校将深入贯彻落实党的二十届三中全会精神，不断深化人才培养模式与评价体系创新，在服务“三农”一线中打造实践育人场景，满足“四新”建设需求，努力培养具有全球视野、家国情怀、德才兼备、人格完善的强农先锋、社会英才。