一封来自上海的“特殊明信片”

去年7月，正在准备考研的曙光学子苗玉晴收到了一封特殊的“明信片”。这封印有上海东方明珠的明信片，是侯店小学一位留守儿童趁着6·1儿童节去上海和爸妈团聚时，邮寄来感谢大姐姐的。

“暑假了，我见到了爸妈，还来上海玩啦，感谢大姐姐这学期给我的帮助，谢谢您。”稚嫩的话语，却满满是感谢，顿时让大姐姐的心里幸福满满。

说起这封特殊明信片，时间要追溯到2014年的5月，当时，苗玉晴曙光公社的小伙伴们一同前往肥西侯店小学担起支教和心理辅导员的角色。

“这所小学的大部分孩子都是留守儿童，爸爸妈妈大多在外，平时跟着爷爷奶奶生活。刚开始，我们跟孩子结对时就发现他们很敏感、也很脆弱。”在苗玉晴的印象里，和她结对的这个小男孩性格内向，一开始并不愿意和支教队伍过多接触，但随着接触的增加，小男孩逐渐打开了心扉。

“最明显的是他脸上的笑容越来越多了。”小男孩的变化苗玉晴看在眼里，偶尔，她还会掏出手机让小男孩与远在上海的父母通电话，说说最近学校的趣事。

很快，一学期的支教就结束了。曙光学子和这15位留守儿童建立了深厚的感情。“我还记得，最后一节课，我们带着孩子们去安徽农业大学的校园里参观，孩子们都非常兴奋。”

暑假期间，正在准备考研的苗玉晴收到了小男孩从上海寄来的明信片。这件小事让苗玉晴感动良久。“原来，公益活动中的真心付出，会收获这些珍贵的感恩。”

参与西部研究生支教计划

“回望过去，这份实践带给我更多的还是进入社会的成长、与人沟通的技巧。”回顾曙光学子的成长生涯，苗玉晴颇为感触，在她看来，这份资助不仅仅是“授人以鱼”的雪中送炭，更是“授人以渔”的帮助成长。

不久后，苗玉晴又做了另一个决定——参加“西部计划的‘研究生’支教团”的计划，经过努力，她顺利成为本校仅有的3个支教名额之一，而且是仅有的一位女生。2015年7月份，她正式前往贵州铜仁市石阡县涛山镇上的一所少数民族学校支教。一年多的支教时间，苗玉晴的微博更新频率不再如从前在学校，备课、上课，照顾自己的生活起居、组织学生活动占据了她的大量时间。

木质板房、破旧的桌椅，孩子们晒得黝黑的肌肤、穿着破旧甚至有些不合身的衣服……一张张笑脸，简单却感人，这就是苗玉晴用镜头记录下的支教点滴。

电话那头的她笑着说，这些照片是支教途中拍摄的，重现了支教时的酸甜苦辣，也分享了自己支教背后的故事。

曙光学子步入成长“快车道”

“支教的日子，其实很平淡。”炒菜做饭洗碗、大家在饭桌上聊着学生、聊着课堂、聊着曙光生涯过往。“常在吃饭时，学生想看看我们在吃什么，偷偷在门缝里瞧，有时候还故意带着作业进去提问。”即将告别支教生涯的苗玉晴，有些恋恋不舍。

从最初的餐厅实践，到关爱留守儿童、三下乡活动……一连串的公益活动，不仅让曙光学子实现了从“受助、自助、助人”的转变，更步入了成长的“快车道”。

曙光学子中，有自力更生还想资助贫困学生的朱广军，也有努力上进考研出国的王云鹤、还有踏出校门走上平凡工作岗位上的毕业生，他们的踏实、努力则印证着此前的每一步成长。