本网讯 为了适应时代的需求，培养高素质的创新创业人才，理学院依据专业优势和特色，提出了以专业学习为基础，以科研项目为载体，以指导训练为平台，以学科竞赛为导向的四位一体大学生创新创业能力提升路径。

加强专业学习，打好理论基础

专业学科知识是创新创业的基础，是培养创造性思维的源泉。基于专业特色和学科优势的创新，才具有长久的生命力。在做好课堂教学和实验教学的同时，打造创新创业第二课堂，是高校培养全面发展的具有创新精神和实践能力高素质人才的一个重要途径。为了在学院营造科技创新的氛围，理学院以科技文化活动月为平台，通过举办教授讲座让学生深入了解所学专业，进一步帮助学生培养专业兴趣，以科学普及的形式向大学生展示专业研究发展前沿、先进技术应用，拓展学生专业视野；以丰富的形式举办专业知识竞赛，将枯燥的理论知识转变为趣味的闯关答题，激发学生学习兴趣，夯实专业基础。科技文化活动月的开展营造了一种“求真务实、突出优势、锐意创新、全面发展”的学院文化氛围。

参与科研项目，培养创新意识

加强大学生的科研训练，是培养学生创新意识的有效途径。但科研训练不是一蹴而就的，要根据年级专业等情况分层次分步骤进行。低年级学生可以通过研究性课程的学习，初步掌握资料收集、信息分析、论文摘要的撰写等科研步骤和方法；高年级学生可以通过参与导师的科研项目和课题，申请大学生创新训练基金项目等科研实践来培养创新意识。理学院应用化学专业依据专业特点，有计划地将学生送进实验室、送进教师科研团队做科研助理，鼓励带动学生参加科研创新训练，积极申报大学生创新基金，2016年获批的省级大学生创新创业训练计划项目就占了全院立项数的83.3%，已有2名学生在发表核心期刊以上科研论文4篇。

分类指导训练，强化实践教学

通过开放创新实验室，让学生经过自主学习、相互交流，由指导老师给予必要的指导，进一步强化学生的实践能力，充分尊重学生的主体地位，有效调动学生的内在潜能，使其在实践过程中培养创新意识和创造性思维。理学院根据学院情况成立“基石”创新班并开展相关培训。定期组织教师向创新班学生介绍我校大学生创新创业与科研创新能力培养的概况；就如何开展创新创业与课外学术科技活动进行指导；对如何写小发明创造、科研实验，如何制定创业计划、书写创业计划书等做指导培训。创新班成员也就当前的训练项目及时联系指导老师，为同学提供必要的理论知识和技能指导，利用学院实验室平台开展创新科研实训，积极参与各类创新创业项目。

参加学科竞赛，提升“双创”能力

学科竞赛是我国高校教育教学改革的重要手段，是提高教育教学质量的有力促进，是培养创新型人才的有效载体。理学院根据学校要求和专业设置，每年开展数学建模竞赛、化学实验技能竞赛、物理实验技能与创新竞赛、测绘技能竞赛、大学生物联网应用创新竞赛和单片机与嵌入式系统应用技能竞赛等6项“爱农杯”学科竞赛，通过定期培训和层层选拔，组织学生团队参加各类国家级、省级学科竞赛，孵化出了优异的成绩。2016年学生获得学科竞赛国家级奖项17项、省级奖项34项，立项省级创新训练项目6项，国家级创新训练项目1项，参与学生达1000多人次。参与科学竞赛的同时，积极将获得的科研成果孵化出创新创业项目，组织学生参加各类创新创业比赛，2016年获省级“创青春”大学生创业大赛银奖1项并成功注册公司开始运营，获省级大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛三等奖2项。学科竞赛的成功举办极大地调动了学生学习的主动性，也有效提升了创新创业能力，近几年学院每年都有科研达人保送南开大学、北京师范大学等知名高校攻读硕士研究生。

以学促研、以研促能、以训促赛、以赛促创。经过长期探索，“学研训赛”四位一体的人才培养模式是学生创新创业能力提升的有效路径。理学院将继续坚持以专业学习为基础，以科研项目为载体，以指导训练为平台，以学科竞赛为导向的育人道路，不断提升学生创新创业能力，培养符合国家和社会需要的“双创型”人才。（通讯员：钟晨）