本网讯 近日，我校外国语学院许皖栋博士在《System》(中科院1区top) 上在线发表题为“Examining the relationships among growth mindset, future selves, metacognitive strategy use and L2 writing performance: A self-regulatory loop”的研究论文。研究被试包含242名英语专业学生，探讨了成长型心态、未来自我（包括应该自我与理想自我）、元认知策略使用与二语写作表现之间的关系。

元认知策略是二语写作者在完成写作任务时所采取的一系列较高层次的自我监测和管理活动，包括规划、监控、和评估认知加工过程。研究结果表明，成长型心态和未来自我对元认知策略的使用有直接正向的影响，成长型心态又通过未来自我的中介间接影响元认知策略的使用。此外，元认知策略的使用直接积极预测被试的二语写作表现，而成长型心态和应该自我则通过元认知策略的中介作用间接预测被试的二语写作表现。然而，理想自我并未对二语写作表现产生直接或间接的影响。这一研究成果强调动机因素与元认知策略使用在二语学习领域的协同作用，为未来的二语，尤其是二语写作方面的学习和教学提供了新视角和实践建议，理论上为元认知和动机结合的自我调节学习观提供实质性证据。

我校为论文第一单位，外国语学院许皖栋博士为论文第一作者，香港理工大学祝新华教授为论文通讯作者，该研究成果是安徽农业大学人才资助项目的阶段性成果。（文：刘成科 图：许皖栋 初审：王瑞 复审：郑雪林 终审：曹雷 ）

论文链接：https://doi.org/10.1016/j.system.2025.103748