【编者按】 “心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”——2023年，全国优秀教师代表座谈会召开，习近平总书记对“教育家精神”进行了深刻阐释，为新时代高素质教师队伍建设指明了前进方向，提供了根本遵循。

伟大出自平凡，榜样就在身边。近年来，学校表彰了一批“师德典型人物”和“最美系列”人物，他们有的在三尺讲台辛勤耕耘，有的在科研领域奋力攻关，有的在广袤乡村挥洒汗水，有的在管理一线默默奉献，用实际行动诠释着对教育家精神的理解。为充分发挥先进典型的示范引领作用，从即日起，继续推出“追梦安农人”系列，以身边的榜样故事激发前行力量。

今天推出2024年第1期：《高慧：蕙质兰心 春风化雨》

蕙质兰心 春风化雨

——记我校材料与化学学院教授高慧

“蕙质兰心，春风化雨”，材料科学与工程专业的刘强和疏婷在送给高慧老师的卡片写下了这八个字，“这两个学生是当年的年级第一和第二，双双保研到上海科技大学，毕业后我们还一直保持着联系。”读着卡片上的文字，高慧又回忆起和学生相处的点滴。

自1989年从教以来，高慧一直扎根三尺讲台，坚守着教育教学第一线，潜心耕耘，培育后学，多次评教优秀，荣获省级研究生导师师德标兵、校级教学名师、师德典型人物、“孺子牛”式最美教师等称号。

“对课堂要有敬畏之心”

“《生物质材料化学利用》这门课程，我们理解起来有点费劲，高老师在讲授制浆设备、洗浆设备等知识点时，会将较难理解的理论转化成动画视频，形象又直观。”这是同学们上完这门课后的一致感受。

从教三十几年，高慧始终秉承着敬畏之心对待每一门课。课前再认真梳理一下课件，是她雷打不动的习惯。案例的搜集、课件的制作以及课堂气氛的活跃等方方面面，在她走上讲台前就已经在心里反反复复演练数遍，她经常说“如果哪堂课我没有讲好，内心会过意不去”。

她讲授的《植物纤维化学》和《生物质材料化学利用》两门课专业性强，如果照本宣科，学生就会一知半解，为了让学生更好理解，充分调动积极性，她没少下功夫。讲到活性炭和造纸时，她就结合生活中的日常场景，让枯燥的理论变得通俗易懂。为了让学生在课堂上能够第一时间了解到专业前沿知识，她找到国际上现代化的纸机、进口的纸机模型及运作原理视频，融入课堂。

每次上完课，高慧无论多晚都要写好教学日志，对刚刚结束的教学过程进行复盘和总结，及时发现问题加以改进。“第一次上废纸制浆这节课时，选择了一个卫生纸制作小视频辅助讲解，感觉和知识点契合度不是很高。”课后高慧马上查找其他资源，更新了课件。

“高老师经常把她自己的科研经历作为案例来讲解，特别真实生动，我们感兴趣，听得非常投入。”

学生爱听，老师会讲，课堂上的“低头族”越来越少，笔记本上的“重难点”越来越多。

“教师的‘笃行’绝不是‘独行’，而是和学生的‘同行’。”高慧深知，育人不能拘泥于方寸课堂，她积极思考，如何把学校小课堂融入社会大课堂，鼓励同学们发挥专业所长服务三农，涵育强农爱农情怀。她经常利用休息时间和寒暑假带同学们下基层，深入农户、企业开展科技服务，提供技术支持，探讨如何更好在乡村振兴背景下解决基层技术难题、服务乡村产业振兴的有效途径。

当优秀成为习惯，点滴小事凝聚成累累硕果，用心上好课的高慧，无论是教学还是社会服务，都收获了广泛赞誉。近五年来三次评教优秀，指导本科生获得全国大学生金相技能大赛等奖项8项，并获优秀指导教师奖。荣获省级教学成果二等奖，校级教学成果特等奖，两次获得民盟中央授予的“民盟社会服务工作先进个人”称号。

学生心中的“高妈妈”

“高妈妈，我被华南理工大学录取了！”“高妈，我找到了想要携手一生的她了，等回合肥了，我们一起来看您！”“高妈妈，我终于获得了令人心动的offer啦，谢谢您一直鼓励我，给我信心熬过那些求职的暗夜”……

同学们亲切地喊她“高妈妈”，读着他们各种报喜信息，高慧脸上洋溢着灿烂的笑容。“从教这么多年，学生们亲近我，信赖我，在和他们愉快相处的过程中，我也不断被他们积极进取的热情感染，他们蓬勃的生机和求知的渴望也是激发我教学提升的不竭动力。”

她的办公室，同学们常常“不请自来”，在这里他们分享欢乐，倾诉困惑。每学年开学，高慧都会主动把自己的电话号码、微信、邮箱告诉学生们，让他们有需要随时来联系。

“每个孩子都渴望被认可，渴望得到关心爱护。”高慧相信，持微火，暖人心。多少次，当学生在学业上遭遇瓶颈，在感情上平添烦忧，在求职屡屡碰壁时，她总是第一时间来到他们身边，予以安慰。像妈妈一样，给他们加油打气，让他们重燃斗志，用自己的人生经历鼓励他们，怀一颗慈母之心爱护他们。

曾经的一个班级里有三个男生，号称“三剑客”，《植物纤维化学》课程期末考试时，高慧发现他们三个人都交了白卷，疑惑之余，马上联系了辅导员，详细了解情况。在这之后，课堂上，高慧便有意调动他们上课积极性，通过提问、互动提高他们的参与热情；课堂外，主动与他们谈心，帮他们辅导落下的功课，并鼓励班长和班级同学多和他们交流，带动他们一起学习，积极参加班级集体活动。三个小伙子被高老师坚持不懈的真诚打动了，认识到自己学习态度的问题，在恩威并施的激将法下，立下了军令状。最终三人全部顺利通过课程考试，有两位后来还考取了研究生。

温暖的“高妈妈”，在同学们眼中又是出了名的较真严师。

谈及高老师在实验室的认真严谨，博士一年级的吴汉至今都不能忘记第一次“挨批”的经历。那天在使用液枪时，他为图方便，没有按照实验操作规定，随手用了大拇指而不是食指，被高老师立即制止并严厉批评了他，“做科研最重要的就是要有严谨的治学态度，不能马虎对待每一个细节，一定要从最基础处规范自己，养成良好的科学习惯。”这些话吴汉至今谨记在心。

在研究实验中，她观察细致，及时挖掘学生的科研潜质，通过设定目标、挖掘创新点、启发思路、细化方案、开展研究、论文撰写等系统训练，精心培养科研人才。她指导研究生发表近20篇SCI论文，参加国际会议做口头汇报并获奖，带教的研究生连续3年荣获国家奖学金。

“高慧老师是我见过最温暖的老师”“高老师把最好的年华都奉献在了我们学生身上，是我心目中的最美老师”……这些来自同学们发自肺腑的认可，对高慧而言，是“爱人者，人恒爱之”的生动注脚。

“长大后，我就成了你”

2015年，博士毕业的关莹来到了安徽农业大学，成为了一名年轻的高校教师，“读本科的时候，我就是高老师的学生，现在又在高老师的课题组，希望自己也能成为像她一样的好老师。”

在高慧的帮助下，关莹从最初站上讲台还会紧张的新手教师，渐渐成长为可以独当一面的行家里手，在各类教学竞赛中也崭露头角，先后荣获数字创意大赛省级二等奖、教师教学竞赛校级三等奖。现在的她，无论在教学上还是科研攻关上都变得更加从容。“我的成长离不开高老师的悉心指导和帮助，高老师是我们年轻教师的榜样。”

为了帮助年轻教师不断提升教学水平，打磨“金课”，在高慧的带领下，从学科组选派教学经验丰富的老教师作为新进教师的导师，就教案、备课笔记、试卷等教学活动进行“一对一”指导。通过传帮带有效巩固了教师的专业技能，使他们能站稳讲台，从博士快速成长为青年骨干。

在青年教师的眼里，高慧是一位严慈并济的前辈。同事徐思泉记得自己刚来课题组时，不熟悉学校和学院的情况，高老师热情主动联系协调，很快帮他安排好了办公室和科研实验室。教学科研上，高慧这里从来没有“差不多”，她说：“教书育人没有小事，我们要认真对待每一堂课，务实做好手头的每一件工作，功夫做在平时，机遇来临时才能牢牢把握。”

为了帮助年轻教师更快成长，在更大的平台上发挥才智，她总是积极鼓励他们多参加教学竞赛历练本领，紧张备赛时，她甚至把自己的事情放在一边，帮助他们一遍遍打磨参赛课件。提到课题组的青年们，高慧一脸自豪，教坛新秀、优秀指导教师、评教优秀……鹰击长空，蓬勃有力。

“师也者，教之以事而喻诸德者也。”一个优秀教师，一言一行如春风化丝雨，润物无声，是青少年扣好人生第一粒扣子的引导者和帮助者。高慧三十余载桃李春风，潜心治学、悉心育人，看到一批批“后浪”沿着这条道路，继续踔厉奋发、砥砺笃行，她露出了欣慰的笑容。（文图/编辑/刘加华 预审/夏晓昀 审核/姚莉）